遇見你丨操場上看“火箭”發射 王老師的科學課也太好“哇”了

原標題：遇見你丨操場上看“火箭”發射 王老師的科學課也太好“哇”了

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一位來自浙江安吉的科學老師王印，這兩年帶著學生們完成了水火箭發射。

從一級水火箭到二級、三級水火箭，每次發射成功，都會引發學生們的沸騰和網友們的關注。

水火箭，是由動力艙、降落傘艙以及尾翼組成的，其中動力艙一般由飲料瓶加工而成。利用壓縮空氣把水從火箭尾部的噴嘴向下高速噴出，從而產生反沖力使火箭飛天。水火箭的制作和發射是物理教學中著名的案例。

一支小小的水火箭為何有如此大的魔力？一起走進王印的科學課堂。

帶領學生制作發射水火箭

每次水火箭發射，短短幾十秒的時間里，現場每一個學生都屏氣凝神。發射成功后，歡呼聲、尖叫聲讓整個操場都沸騰起來。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：這個是我帶幼兒園的小孩子做的，這是最簡單的水火箭，后面研發的水火箭都比較大。我有參考一些資料，一些前輩做的水火箭。這個成功之后，我們又花了多半年去研究三級的分離。

2021年，水火箭發射成功的視頻火遍網絡后，越來越多人聯系王印，想要學習水火箭制作。到現在，他已經和將近3000人建立了聯系。來自天南海北的老師、家長以及各行各業的愛好者一起探討著水火箭的制作技術。

“你這里是不是密封膠沒有涂好，給您發張圖片看看我們做的分離器的樣子。”

一位北京的老師正在做首次發射前的準備，一些細節需要最終確認。通過視頻電話，王印對他進行現場指導。

“我建議你掛左邊，大概是10點鐘11點鐘的那一個方向，第一次發讓它開傘早一點。”

“即便失敗了，不代表這件事情是失敗的。這就是我們強調的科學態度，我們的水火箭也是經歷了很多次失敗才成功的。”

一次次的失敗，王印和他的學生們早就經歷過了。

開傘過早、方向不正、接口漏氣、傘繩斷裂、高度不夠……每次失敗后，王印都帶著學生們查找問題，改進方案。也正是經歷過一次次發射的失敗，孩子們才會在最終成功時，如此興奮。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：他們這個活蹦亂跳的狀態，我就知道孩子們已經是愛上了它。眼睜睜看著一個自己手搓出來的小火箭可以飛上天的時候，他會增加很多的自信，他會相信那些夢想可能沒那么遙遠。

一支水火箭，點燃了孩子們學習科學的熱情，也讓王印的科學選修課備受歡迎。

在采訪過程中，王印收到了來自北京的好消息，那位視頻求助的老師，帶著學生們成功發射水火箭，并發來了現場視頻。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：大家互相鼓勵，互相支持，從內心上會感覺到一種溫暖，一種力量。雖然我直接教的是孩子，但是我更想分享給更多的成人。首先讓他們體驗到探索的樂趣，體驗到這種成就感，那么他們才能在自己的言傳身教里面去展現出這種感覺來，一個成人可以帶動一批孩子。

在失敗中進步 享受探索的樂趣

在探索中尋找樂趣，擁抱失敗，更要在探索中找到問題、解決問題。王印就是用這樣的態度帶著孩子們一起遨游科學世界，深受學生們的喜歡。

最近，他們又動手做起了火星車。

每周二、周三下午，是王印的科學選修課。這次制作的是火星車，已經是第四版了，相比兩年前的第一版，王印又做了一些改進。

“此刻你需要用你的雙眼去觀察它的結構，待會我不會去講一步步怎么做，需要你們自己創造的，理解嗎？”

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：我不太習慣于給答案，我可能會告訴他這個目標在這里，結果在這里。至于這個過程怎么走過來，我還是希望孩子們能自主發現，自主建構他的方法，我一定要允許孩子們去犯錯。

不管是制作水火箭，還是火星車，王印始終堅持從小處著手，讓學生們在試錯中發現問題、解決問題。

因為科學選修課太過火爆，很多學生沒能選上，王印索性拿出每周二晚上的休息時間，帶著大家一起討論當下做的項目。

一邊實踐，一邊改進，雖然眼前的火星車還存在很多問題，但王印總會對孩子們取得的階段性小成果予以肯定。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：孩子的自信是在他們一次次的體驗里面慢慢積累起來的，體驗成功的這種感覺很重要。一個一個小的成功最終匯聚成更大的成功，但我們不能上來就奔著大的成功去，那會讓太多的孩子覺得不自信，他失去了對于當下探索的熱愛。

教學相長 激發學生好奇心

在學生、家長和同事眼里，王印是一位寶藏老師，他總能拿出讓大家眼前一亮的東西，這是源于王印對自己的要求。做一個好玩，不設限，豐富多彩的老師，是他一直以來的目標。

課上，王印給同學們展示了自制的手機顯微鏡拍下的微觀世界。像這樣的發明創造，他還有很多，每次都能激起學生極大的好奇。

比如這架自制望遠鏡，就讓孩子們大開眼界。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：我覺得教育就是要賦予人力量感，然后讓他更愿意去探索這個世界。如果你朝著不斷成長的方向走的時候，這些東西無形當中就傳達出去。

王印的興趣愛好五花八門，魔術、攝影、中醫藥、武術，書法，他都有涉獵。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：教學相長，它不簡簡單單的是一個知識技能的增長，它可能是視野的增長，是思維的突破。

學生：我的夢想是成為一名老師，因為我覺得老師能教給學生知識，能把知識傳播出去。

浙江安吉藍潤天使外國語實驗學校科學老師 王印：當你思想自由了，才會創造更大的可能性。這份自由，他不是所謂的什么財富自由，不是所謂的我的行為上的自由。我堅信這一點，我也努力在培養孩子這個方向。

啟發創造的興趣 播種夢想的種子

一枚小小的水火箭、一架簡易的火星車，也許沒有那么復雜的設計，也沒有多么深奧的原理，但在王老師的引導下，孩子們自己動手，不斷試錯，發現問題解決問題，最終收獲成功。其中學到的可不僅僅是科學知識，更有獨立創造、學以致用的科學態度。

在王印看來，作為一名科學老師，僅僅傳授知識是遠遠不夠的，保護好孩子們的好奇心、求知欲，培養他們運用知識解決問題的能力，才是教育的目的所在。為此，他以身作則，始終都走在不斷學習的路上。擁有這樣一位老師是幸運的，夢想的種子已經種下，希望王印和他的學生們能夠一直享受探索的樂趣，讓夢想開花結果。

來源：央視新聞客戶端

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